MODEL KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS, PARTISIPATIF, DAN KOLEKTIF DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS MANAJEMEN PESANTREN: STUDI KASUS PADA PONDOK PESANTREN DAAR EL QOLAM
DOI:
https://doi.org/10.70412/itr.v5i2.504Keywords:
Kepemimpinan Demokratis, Kepemimpinan Partisipatif, Kepemimpinan Kolektif, Efektivitas Manajemen, PesantrenAbstract
Pengelolaan lembaga pendidikan pesantren membutuhkan kepemimpinan yang mampu mengintegrasikan kewenangan pimpinan dengan keterlibatan anggota organisasi dalam penyelenggaraan program pendidikan. Penelitian ini diarahkan untuk mendeskripsikan kepemimpinan demokratis, partisipatif, dan kolektif serta efektivitas manajemen di Pondok Pesantren Daar el Qolam. Rancangan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen kuesioner tertutup berskala Likert lima tingkat. Analisis dirancang menggunakan distribusi frekuensi, persentase, dan nilai rata-rata. Sebagai ilustrasi pengolahan, digunakan data simulasi yang menggambarkan 80 responden dari unsur guru/asatidz, pengurus, dan tenaga administrasi. Hasil simulasi menghasilkan nilai rata-rata kepemimpinan demokratis sebesar 4,15 (baik), kepemimpinan partisipatif sebesar 4,19 (baik), dan kepemimpinan kolektif sebesar 4,25 (sangat baik). Sementara itu, efektivitas manajemen pesantren memperoleh nilai rata-rata ilustratif 4,15 (baik). Ketiga pendekatan kepemimpinan memiliki penekanan yang berbeda, yaitu keterbukaan komunikasi dan aspirasi, keterlibatan serta tanggung jawab anggota, dan musyawarah serta pembagian fungsi kepemimpinan. Secara konseptual, pendekatan tersebut relevan bagi pengembangan koordinasi dan tata kelola pesantren. Namun, seluruh skor masih bersifat simulatif sehingga belum dapat digunakan untuk menyimpulkan kondisi empiris Pondok Pesantren Daar el Qolam maupun hubungan antara kepemimpinan dan efektivitas manajemen. Pengumpulan data lapangan serta pengujian validitas dan reliabilitas instrumen diperlukan untuk menghasilkan kesimpulan penelitian yang dapat dipertanggungjawabkan.
References
Adil, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Praktik (Issue January).
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). SAGE Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/theories-of-educational-leadership-and-management/book258349
Bush, T., Bell, L., & Middlewood, D. (2019). Principles of educational leadership & management (3rd ed.). SAGE Publications.
Dwidienawati, D., & Ratnasari, E. D. (2026). Kepemimpinan Fundamental. Binus Media Publishing (PT. Widia Inovasi Nusantara).
Edy, S. (2020). Manajemen Pendidikan Islam : Inovasi dan Solusi Masa Depan Dunia Pendidikan Islam. CV. Adanu Abimata.
Famella,S., Susardi, S., Sitohang, R, Z. (2024). Kajian Pengelola Sistem Pendidikan. CV Gita Lentera.
Lamonge, A. S., Rakinaung, N. E., Heryana, N., Sukamto, K., Haryanto, A. N., Taufik, M. Z., & Achmad, V. S. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif: Perhitungan Manual dan SPSS. Get Press Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=Holxeaaaqbaj
Liu, S., Bellibaş, M. Ş., & Gümüş, S. (2021). The effect of instructional leadership and distributed leadership on teacher self-efficacy and job satisfaction: Mediating roles of teacher collaboration and teacher self-efficacy. Educational Management Administration & Leadership, 49(3), 430–453. https://doi.org/10.1177/1741143220910438
Liu, Y., et al. (2023). Impact of school leadership on teacher professional collaboration: Evidence from multilevel analysis of Taiwan TALIS 2018. Journal of Professional Capital and Community, 9(1), 1–18. https://doi.org/10.1108/JPCC-01-2023-0002
Mewoh, A. M., Michael, M. S., & Sondakh, E. R. (2026). Kepemimpinan Kolektif (Menata Pengawasan Pemilu Yang Demokratis). CV. Dunia Penerbitan Buku.
Munir, K., Supriatna, A., Romlah, L. S., Banna, H. Al, Sugandi, D., Usman, M., Kurniasih, D., Taufik, H., Putri, M. A., Putri, D. K., Susilawati, & Laras, I. (2026). Manajemen lembaga pendidikan islam: teori dan praktik kontekstual. Cv get press indonesia.
Philip A. Woods & Amanda Roberts. Collaborative School Leadership: A Critical Guide. (2018). London: SAGE Publications.
Pi-Ching Chen & Min-Hsuan Lin Impact of school leadership on teacher professional collaboration: Evidence from multilevel analysis of Taiwan TALIS 2018. (2023). Journal of Professional Capital and Community, 9(1), 1-18. doi:10.1108/JPCC-01-2023-0002
Principles of Educational Leadership & Management (3 ed.). (2019). London: SAGE Publications.
Riski, A., Hamami, T., & Yamin, M. (2022). Democratic leadership style of public and private elementary school principals during Covid-19. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(3). https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v6i3.3542
Sugiyono. (2022). Motode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Alfabeta).
Susatya, E. (2023). Kepemimpinan Pendidikan. UAD PRESS.
Szeto, E. (2021). How do principals’ practices reflect democratic leadership for inclusion in diverse school settings? A Hong Kong case study. Educational Management Administration & Leadership. https://doi.org/10.1177/1741143220915922
UNESCO (2024). Global Education Monitoring Report 2024/5: Leadership in Education—Lead for Learning. Paris: UNESCO. Retrieved from https://www.unesco.org/gem-report/en/2024-leadership-education
Wijaya, C. (2024). Manajemen Pendidikan Islam Teoritis dan Praktik. Umsu press.
Woods, P. A., & Roberts, A. (2018). Collaborative school leadership: A critical guide. SAGE Publications.
Zakariah, M. A., & Afriani, V. (2021). Analisis statistik dengan spss untuk penelitian kuantitatif. Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.
