IHTIROM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

EFEKTIVITAS PEMBIASAAN INFAQ DALAM MEMBANGUN KEPEDULIAN SOSIAL SISWA

Mohammad Bilutfikal Khofi — 2025-04-30

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembiasaan infaq dalam menumbuhkan kepedulian sosial di kalangan siswa Madrasah Aliyah ATQIA Bondowoso. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa, guru, dan pengurus OSIM yang terlibat dalam program infaq rutin setiap Jumat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program infaq ini efektif dalam membentuk sikap empati, karakter religius, dan rasa tanggung jawab sosial siswa. Siswa menjadi lebih peduli terhadap kebutuhan orang lain dan terlibat aktif dalam kegiatan sosial baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Pengelolaan dana infaq yang transparan oleh OSIM juga memberikan pembelajaran tentang tanggung jawab kepada siswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti keterbatasan uang saku dan kurangnya partisipasi akibat pengaruh lingkungan teman. Kesimpulannya, pembiasaan infaq di Madrasah Aliyah ATQIA berhasil menumbuhkan kepedulian sosial pada siswa, dengan dukungan kuat dari guru dan lingkungan sekolah yang religius matematis.

KEPEMIMPINAN KYAI DI PESANTREN: STRATEGI MENANAMKAN NILAI KEAGAMAAN DI TENGAH ARUS MODERNISASI

Rodiatul Hasanah — 2025-04-30

Kepemimpinan kyai dalam pesantren memiliki peran krusial dalam membentuk mental, moral, dan nilai-nilai keagamaan santri di tengah tantangan modernisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi kepemimpinan Kyai Muhammad Ghazali Utsman dalam menanamkan nilai keagamaan di Pondok Pesantren Salafiyah Al-Utsmani. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kyai memainkan dua peran utama, yaitu sebagai pelayan (khadim) yang mengorganisasi pesantren secara struktural dan sebagai pemandu (muwajjih) yang memberikan arahan serta bimbingan keagamaan kepada santri. Model kepemimpinan ini terbukti efektif dalam membentuk karakter dan ketahanan mental santri menghadapi perkembangan zaman. Studi ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan berbasis spiritualitas dan keteladanan kyai menjadi faktor utama dalam menjaga eksistensi dan relevansi pesantren di era modern.

IMPLEMENTASI MANAJEMAN KURIKULUM TAHFIDZ AL-QUR’AN DI SD AL-QUR’AN ISLAMIYYAH BANDUNG

Cecep Anwar — 2025-04-30

Pendidikan tahfidz Al-Qur'an, memiliki peranan signifikan dalam membentuk karakter dan akhlak siswa. Sekolah Dasar (SD) Al-Qur'an Islamiyyah Bandung merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berkomitmen untuk mengintegrasikan kurikulum tahfidz dalam pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen kurikulum tahfidz Al-Qur'an di SD Al-Qur'an Islamiyyah Bandung. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum tahfidz di sekolah ini dilakukan secara sistematis, melibatkan perencanaan yang matang, pelaksanaan yang interaktif, serta evaluasi yang berkala. Guru tahfidz berperan penting dalam memotivasi siswa, sedangkan keterlibatan orang tua meningkatkan dukungan belajar di rumah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kurikulum tahfidz dalam pendidikan umum di SD Al-Qur'an Islamiyyah Bandung berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi siswa dalam menghafal Al-Qur'an. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan pelatihan guru dan keterlibatan orang tua dalam proses belajar.

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA: TANTANGAN DAN PELUANG DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Rian Maulana Yusup — 2025-04-30

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi oleh pendidik dan peserta didik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi siswa untuk mengeksplorasi bakat dan minat mereka, terdapat beberapa tantangan signifikan, termasuk kurangnya pemahaman guru terhadap prinsip-prinsip kurikulum, keterbatasan fasilitas, dan kebutuhan akan pelatihan yang lebih intensif. Di sisi lain, peluang yang muncul dari implementasi kurikulum ini mencakup peningkatan kreativitas peserta didik dan pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan yang lebih besar dari pihak sekolah dan pemerintah untuk mengatasi kendala-kendala tersebut agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan optimal dan memberikan dampak positif bagi pendidikan Bahasa Indonesia di Indonesia.

IMPLEMENTASI MANAJEMEN RESIKO DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI MA AL JAWAMI

Dika Wahyu Purnama — 2025-04-30

Risiko merupakan bagian integral dari kehidupan, termasuk dalam pendidikan. Lembaga pendidikan menghadapi berbagai tantangan yang dapat memengaruhi pencapaian tujuan, seperti kurangnya fasilitas, perubahan kurikulum, dan hambatan eksternal lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi risiko yang ada, serta menyusun strategi mitigasi yang sesuai. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui observasi dan wawancara, penelitian ini menemukan beberapa hambatan utama, termasuk keterbatasan fasilitas seperti laboratorium dan ruang praktik yang tidak memenuhi standar, serta alokasi waktu belajar yang kurang optimal. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan manajemen risiko di sektor pendidikan, serta menjadi acuan bagi lembaga lain yang menghadapi tantangan serupa. Implementasi yang lebih luas dan penelitian lanjutan diperlukan untuk memperkuat hasil dan mengatasi kekurangan yang ada.

GAGASAN KECERDASAN BUATAN (AI) DALAM PENDIDIKAN

Ikhwanul Muslimin — 2025-04-30

Saat ini proses akumulasi dan deskripsi pengalaman menggunakan teknologi kecerdasan buatan atau biasa yang disebut Artificial Intelligence (AI) sangat potensial untuk diterapkan dibidang pendidikan, tetapi informasi yang relevan tidak cukup sistematis, serta aspek humanistik dan aksiologisnya tidak cukup dipelajari. Disatu sisi potensi AI dapat meningkatkan kualitas pendidikan, namun di sisi lain AI merupakan masalah yang signifikan. Dalam artikel ini, penulis berfokus pada pembahasan mengenai penerapan teknologi AI dalam pendidikan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menetapkan poin-poin fenomena penerapan teknologi AI saat ini dalam pendidikan sesuai dengan refrensi penulis tentang pedoman pedagogis dalam pelaksanaan proses yang relevan. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, peneliti menggunakan beberapa buku, jurnal, dan hasil observasi terbaru sebagai rujukan. Hasil penelitian dalam artikel ini mendefinisikan aspek, pedoman dasar, pendekatan, dan prinsip-prinsip untuk penggunaan teknologi AI dibidang pendidikan. Pedoman ilmiah dan pedagogis untuk penggunaan teknologi AI dalam pendidikan didasarkan pada totalitas pendekatan informasional, humanistik, dan aksiologis. Untuk pendekatan tersebut dapat diwakili oleh prinsip-prinsip aksiologis, humanisme dan personifikasi, subjektivitas, implementasi prosedural pendidikan.