PENGENALAN ECOPRINT SEBAGAI MEDIA KREATIVITAS SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI CINDOGO

Muhammad Bahanan; Muhammad Iqbal Hikam R; Astrid Oktavia Wulandari; Eza Anom Muflichin; Oki Ananda Saputra; Rinfani Dwi Fitriani; Adin Nugraha

Authors

Muhammad Bahanan STAI Al-Utsmani Bondowoso, Indonesia
Muhammad Iqbal Hikam R Politeknik Negeri Jember, Indonesia
Astrid Oktavia Wulandari Politeknik Negeri Jember, Indonesia
Eza Anom Muflichin Politeknik Negeri Jember, Indonesia
Oki Ananda Saputra Politeknik Negeri Jember, Indonesia
Rinfani Dwi Fitriani Politeknik Negeri Jember, Indonesia
Adin Nugraha Politeknik Negeri Jember, Indonesia

Keywords:

Ecoprint, Pendidikan Inklusif, Siswa Berkebutuhan Khusus, Kreativitas, Kemandirian

Abstract

Kegiatan bertujuan untuk memperkenalkan teknik ecoprint sebagai media pengembangan kreativitas siswa berkebutuhan khusus di SLB Negeri Cindogo, Kabupaten Bondowoso. Ecoprint dipilih karena ramah lingkungan, mudah dipraktikkan, dan mampu menstimulasi keterampilan motorik serta imajinasi siswa melalui proses mencetak motif alami pada kain. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berbasis praktik langsung (experiential learning) dengan melibatkan guru, mahasiswa, dan 21 siswa dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil kegiatan menunjukkan tingkat partisipasi 100% dengan 90% siswa berhasil menghasilkan motif unik sesuai kreativitas masing-masing, 85% memahami proses dasar ecoprint, dan 78% mampu mengulanginya secara mandiri dengan bimbingan minimal. Selain meningkatkan kreativitas, kegiatan ini juga berdampak positif pada keterampilan motorik, rasa percaya diri, serta kesadaran lingkungan siswa. Dengan demikian, ecoprint terbukti efektif sebagai media pembelajaran inklusif yang tidak hanya bernilai seni, tetapi juga memiliki potensi ekonomi dan dapat mendukung kemandirian siswa berkebutuhan khusus.

References

Anak Bangsa, J., Ilmiah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Anak Bangsa, J., Fahmi Fidienillah, F., Syifa Rafsanjani, H., & Iqlima, F. (2024). INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNADAKSA DENGAN TEMAN KELAS SEBAYA DI SEKOLAH. Jurnal Anak Bangsa, 3(2), 142–157. https://doi.org/10.46306/JAS.V3I2.62

Dewi, N. C. (2025). Solusi Pendidikan Inklusi Sebagai Strategi Pembelajaran dan Permasalahan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 35–44. https://doi.org/10.58540/JSPAUD.V1I2.949

Khikmah, F., Santosa, A. B., & Sudarsono, B. (2024). Transformasi Pendidikan Vokasional di SLB Bina Anggita Yogyakarta: Sebagai Best Practice Kemandirian Kerja. Attractive : Innovative Education Journal, 6(2), 454–461. https://doi.org/10.51278/AJ.V6I2.1414

Ningsih, F. P., Fadhliah, & Mohamad, N. S. M. (2022). KOMUNIKASI ANTARPRIBADI GURU TERHADAP SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM MEMBENTUK KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) DESA SANSARINO KABUPATEN TOJO UNA-UNA. Kinesik, 9(2), 216–225. https://doi.org/10.22487/EJK.V9I2.286

Novita, N., Dahlan, D., Fathurrahmi, F., Bahi, M., Syaukani, S., Erni, E., Alfizar, A., Sara, I. D., & Anggraini, I. (2025). PELATIHAN PEWARNAAN ALAMI TEKNIK ECOPRINT UNTUK SISWA DISABILITAS: STRATEGI INKLUSIF MENUJU KEMANDIRIAN EKONOMI KREATIF. Indonesian Journal of Community Dedication, 3(1), 136–142. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJCD/article/view/731

Vokasional Dalam Membentuk Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Negeri Pembina Palembang Basuni, P., & Harapan, E. (2025). Pendidikan Vokasional Dalam Membentuk Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Negeri Pembina Palembang. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 212–221. https://doi.org/10.56799/JCEKI.V4I2.7431