IMPLEMENTASI PROGRAM KULIAH KERJA NYATA SISDAMAS DALAM BIDANG PENDIDIKAN DI SDN 1 GUNUNGHALU DESA SIRNAJAYA KECAMATAN GUNUNGHALU KABUPATEN BANDUNG BARAT

Khaerunisa Fitriyani; Raihan Yazid Putra Sofyadi; Rindya Amal Az-Zahra; Regi Marhamah Mutholib Subki

Authors

Khaerunisa Fitriyani Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Raihan Yazid Putra Sofyadi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Rindya Amal Az-Zahra Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
Regi Marhamah Mutholib Subki Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords:

KKN, Pendidikan, IPAS, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK, PAI

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) berbasis Sistem Pemberdayaan Masyarakat (Sisdamas) merupakan wujud nyata keterlibatan mahasiswa dalam memberikan kontribusi positif bagi masyarakat. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 1 Gununghalu, Desa Sirnajaya, Kecamatan Gununghalu, Kabupaten Bandung Barat, dengan fokus pada pendidikan dasar. Program yang dijalankan berupa pendampingan proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPAS, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK, dan PAI untuk siswa kelas 2 hingga 4. Metode pelaksanaan dilakukan secara partisipatif dengan memanfaatkan media pembelajaran kreatif dan berlangsung satu kali seminggu sesuai jadwal sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa mampu mengenali hewan herbivora, karnivora, dan omnivora secara langsung melalui pembelajaran IPAS. Pada Bahasa Inggris, mereka berlatih memperkenalkan makanan dan minuman dengan frasa sederhana. Bahasa Indonesia memberi ruang bagi siswa untuk mengekspresikan aspek emosional, sementara Matematika memperkuat pemahaman bilangan dan konsep pembagian. Pada PJOK, siswa menunjukkan sportivitas, kerja sama, dan disiplin. Melalui PAI, siswa memahami nilai keislaman sekaligus melatih kedisiplinan beribadah dan berakhlak terhadap guru maupun teman. Secara keseluruhan, program ini tidak hanya bermanfaat bagi siswa dan guru, tetapi juga menjadi pengalaman berharga bagi mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan mengajar, komunikasi, dan adaptasi di lingkungan sekolah dasar.

References

Dispusip. (2019). Konsep dasar literasi.

Universitas Terbuka.

Dispusip. (2019). Pentingnya budaya membaca dalam kehidupan. Dinas Perpustakaan dan Kearsipan.

Fitriani, E. (2012). Gerakan literasi sekolah sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fitriani, E. (2012). Upaya peningkatan minat baca melalui metode bercerita story book reading pada anak kelompok B TK Karang Indriya Karangasem Surakarta tahun ajaran 2011/2012 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Kurniawan, N. (2021). Peningkatan minat baca siswa sekolah dasar melalui program literasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45–53.

Kusnanto, & Frisma. (2022). Pendidikan sebagai sarana pembentukan karakter dan keterampilan siswa. Pustaka Edukasi.

Wibawa, B. (2017). Filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara dan relevansinya di era modern. Pustaka Belajar.

Zainal, C. W., & Djudin, T. (2024). Kendala dan manfaat pembelajaran IPA berbasis lingkungan di sekolah dasar: Studi literatur. Jurnal Pendidikan, Dasar dan Pengembangan (JPDP), 10(2), 1102–1116.

Fitria, R., & Dafit, F. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 48 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 25575–25583.

Imkari, S., Renngiwur, J., & Ermin. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar peserta didik—materi benda dan kegunaannya Kelas III SD Muhammadiyah Ambon. Jurnal BES (Jurnal Basic dan Edukasi Sains).

Wijaya, I. K. (2015). Pembelajaran Bahasa Inggris sebagai muatan lokal di sekolah dasar. Bahtera: Jurnal Pendidikan. Universitas Negeri Jakarta.

Amelia, D. (2024). Pengajaran bahasa komunikatif (communicative approach) dalam pembelajaran bahasa Inggris. Karimah Tauhid. Universitas Djuanda.

Mubarok, A., Haryadi, & Nuryatin, A. (2024). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Ciri-ciri, tujuan, dan aspek proses pembelajaran. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(1), 225–230.

Avionita, N. V. (2024). Meningkatkan sikap peduli lingkungan melalui model pembelajaran SETS pada pembelajaran IPA Kelas IV SD. Attadib: Jurnal Pendidikan Islam dan Pembelajaran.

Pratiwi, R. Y., dkk. (2025). Optimalisasi literasi sains siswa SD dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. Eduproxima. STKIP PGRI Tulungagun